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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些

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    在认识几何形体的教育中，教师应让幼儿在操作活动中感知和体验几何形体的（ ）

    • A、基本特点
    • B、基本结构
    • C、基本形态
    • D、基本构成

    幼儿对图形认识的难易顺序,主要与幼儿的（ ）

    • A、知识及生活经验相关
    • B、知识及教育训练相关
    • C、生活经验及教育训练相关
    • D、知识及思维发展水平相关

    幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（ ）

    • A、操作水平的加减
    • B、动作水平的加减
    • C、表象水平的加减
    • D、概念水平的加减
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